学前儿童创造力培养的途径与方法

李萍 (新疆喀什地区疏勒县阿拉力乡中心幼儿园，新疆喀什 844200)

摘要：学前阶段无疑是儿童创造力发展的黄金时期，其重要性怎么强调都不为过。在我眼中，培养学前儿童的创造力，恰似为他们的未来精心绘制一幅绚丽夺目的画卷，这是一项意义深远且充满使命感的工作。激发学前儿童的创造力可通过游戏活动、艺术教育、科学探索、语言表达以及家园协同等多元途径。这些途径宛如一把把神奇钥匙，精准地开启儿童创意的大门。比如，游戏活动能让孩子们在欢声笑语中尽情释放想象力，如同在广袤的天空自由翱翔；艺术教育则像灵动的画笔，细腻地勾勒出他们内心奇妙的世界。衷心希望本文能为学前教育工作者和家长提供实用且极具启发性的策略。让我们齐心协力，用心呵护学前儿童的创造力，为他们的成长之路夯实基础，满心期待他们在未来绽放出耀眼的光芒。

关键词：学前儿童；创造力培养；途径与方法

引言：

创造力，无疑是推动人类社会不断前行的核心动力之一。在我眼中，学前阶段对于儿童来说，恰似一颗蕴含无限生机的种子，此时他们的好奇心、想象力与探索欲如破土新芽，肆意生长，堪称培养创造力的绝佳黄金时期。学前儿童的创造力，闪耀在他们对周围世界的每一次好奇凝视中，体现在他们踊跃提出的千奇百怪问题里，绽放在他们以独特方式解决问题的尝试中，更流淌于他们充满想象力的表达之间。在我看来，精心培育学前儿童的创造力，不仅能为他们的早期学习生活添上浓墨重彩的一笔，让他们收获丰富多彩的学习体验，更像是为他们未来踏入复杂多变的社会环境，铸就一把披荆斩棘的利刃，赋予他们创新思维与解决实际难题的坚实能力。故而，深入探寻学前儿童创造力培养的有效途径与方法，极具非凡的现实意义，这是我们为孩子们的美好未来所肩负的神圣使命。

一、学前儿童创造力培养的重要性

在我看来，学前儿童创造力的培养，恰似为孩子的成长之路精心铺就基石，对其当下蓬勃生长与未来长远发展，意义非凡。这不仅是教育肩负的神圣使命，更是对孩子们无限潜能的珍视与厚望。从认知发展视角而言，创造力培养宛如熠熠生辉的航标，引领学前儿童认知能力稳步提升。那些充满趣味与挑战的创造性活动，总能点燃孩子们的热情，让他们积极调动观察、思考、分析与综合等多元认知能力。就像搭建积木时，孩子们专注端详每块积木的形状、大小，在脑海中反复构思搭建方案，一心想构建出梦幻城堡。这一过程充满惊喜，极大锻炼了他们的空间认知与逻辑思维，助力其理解世界的秩序，为未来学习生活筑牢根基。在个性塑造层面，创造力培养宛如广阔无垠的苍穹，给予孩子们自由翱翔的空间，尽情展现独特自我。在自由宽松的创造氛围里，孩子们能毫无保留地吐露心声、抒发情感，勇敢彰显个人兴趣爱好，个性光芒得以充分绽放。

二、学前儿童创造力培养的优势

1.促进认知深度发展

引导学前儿童进行创造力培养，犹如为他们推开一扇通往奇幻多元认知天地的大门，充满无限惊喜与可能。当把孩子们置身于满是挑战且开放包容的情境时，他们体内潜藏的无限能量，便如同被点燃的小宇宙，瞬间爆发。就拿搭建积木这一看似平常的活动来说，其内里实则藏着无尽的认知瑰宝。孩子们投身其中时，那专注的神情，仿佛眼前的积木世界是他们亟待探索的神秘宇宙，每一块积木的形状、大小、颜色，都被他们以孩童特有的敏锐目光一一捕捉，观察力在这不经意间便得到了极大锻炼。随后，在构思搭建造型之际，他们宛如充满奇思妙想的建筑大师，在脑海中精心勾勒、构建奇妙空间模型，为每一块积木找寻最合适的位置，只为实现心中那独一无二的梦幻构想。这个过程，恰似一场扣人心弦的冒险，在孩子们的探索中，有力推动着他们空间认知能力的发展，助力他们一步步洞悉周围世界的结构与秩序，感受探索未知的喜悦。

2.助力独特个性健全发展

在我眼中，每一个学前儿童皆为夜空中独一无二的星辰，各自携着独特性格、兴趣偏好与思维脉络，于成长之途闪耀着别样光芒。而创造力培养，恰似一方肥沃且广袤的土壤，精心滋养着这些星辰，助力其绽放独有的华彩。投身于创造力培养活动时，孩子们宛如挣脱束缚的飞鸟，拥有无垠自由空间去袒露真实自我。以美术创作课为例，这里没有刻板生硬的标准答案，也无条条框框的限制，孩子们仿若灵动活泼的小精灵，凭借内心喜好自由挑选色彩、线条与表现形式。天性活泼开朗的孩子，恰似春日暖阳，拿起明艳色彩、挥舞奔放线条，酣畅淋漓地挥洒内心无尽活力与热情；性格内敛安静的孩子，则似静谧月光，借助柔和色调、细腻笔触，悄然诉说心底的宁静与细腻。在此过程中，孩子们的个性得以舒展，如含苞花朵在春风中尽情绽放，朝着健全方向稳健发展，不断勾勒出独属于自己的精彩成长轨迹。

三、学前儿童创造力培养的方法

1.营造宽松自由的环境

在我看来，为学前儿童营造宽松自由的环境，无疑是培育其创造力的关键所在，如同为幼芽的茁壮生长铺垫肥沃土壤。这样的环境宛如温暖的港湾，能让孩子们挣脱禁锢的枷锁，毫无顾虑地探索新奇世界，尽情倾诉内心想法。家庭与幼儿园作为孩子成长的核心阵地，理应给予他们全然的信任与自主抉择的权利。于家中，家长应怀有包容之心，当孩子满怀热情地想用彩笔随性挥洒创意时，切勿因担忧弄脏环境而加以制止，而应积极为他们开辟一方专属的创意天地，准备好合适的材料，让孩子能够酣畅淋漓地释放内心的奇思妙想，这是对孩子创造力的珍视与守护。在幼儿园，教师需减少不必要的规则约束，恰似松开风筝的丝线，赋予孩子一定范围内自主挑选活动内容与形式的自由。例如在区域活动时段，孩子可依据自身兴趣，或是奔赴建构区搭建梦幻积木城堡，或是前往美工区开启奇妙手工创作，在自主选择的过程中，他们的创造力得以悄然生根发芽。

2.丰富多样的材料支持

丰富多元的材料，堪称激发学前儿童创造力的璀璨星光，为他们的创意表达搭建起广阔舞台。自然材料别具一格，仿若大自然精心馈赠的礼物，能让孩子收获亲近自然的美妙体验，触发无尽遐想。家长不妨带着孩子走进户外，收集树叶、树枝、花瓣、石头等自然宝藏，回家后鼓励孩子将这些材料化作创意的魔杖。用树叶拼贴出梦幻画作，以树枝搭建童话小屋，拿花瓣炮制神奇香水，每种自然材料独特的形状、色彩与质地，都如同灵动音符，奏响孩子灵感的旋律，助力他们创作出独一无二的作品。生活中的废旧物品，同样是不可多得的创作瑰宝，静静等待孩子们用智慧赋予其全新生命。纸盒、塑料瓶、易拉罐、旧衣物等，经孩子奇思妙想，能华丽变身为趣味十足的物件。在幼儿园，教师可悉心打造 “创意材料角”，汇聚各类废旧物品，供孩子们活动时按需取用。瞧，孩子们把塑料瓶剪成独特形状，制成精致花瓶或俏皮小摆件；将纸盒改装成酷炫小汽车或宏伟城堡，在变废为宝的过程中，孩子不仅树立起环保意识，创造力与动手能力也得到充分施展。而艺术材料，诸如颜料、彩泥、画笔、纸张等，宛如开启艺术殿堂的钥匙，能精准契合孩子的艺术表达需求。孩子可用颜料尽情挥洒心中色彩，借彩泥塑造奇妙形象，拿画笔勾勒梦幻世界。不同质地与特性的纸张，像皱纹纸的轻柔、卡纸的挺括、宣纸的淡雅，为孩子带来别样的创作感受。丰富多样的材料如同神奇钥匙，开启孩子探索的大门，让他们在持续尝试与实践中，深度挖掘自身的创造力潜能，绽放绚丽光彩。

3.启发式问题引导

在我眼中，通过启发式问题引导学前儿童思考，宛如一把神奇的魔法钥匙，能够精准地开启他们思维的大门，让创造力的火花在其中尽情绽放。于日常活动里，家长与教师仿若智慧的引路人，应当敏锐捕捉时机，巧妙抛出开放性问题。这类问题犹如一片广阔无垠的天空，没有既定的答案框架，鼓励孩子们挣脱常规思维的枷锁，从多元视角去探寻、去思索。就拿给孩子讲完故事来说，传统封闭式问题，如 “故事里有谁”“发生了什么事”，好似狭窄的小巷，限制了孩子思维的延展。而 “如果你是故事里的主人公，你会怎么做”“这个故事还可能有什么样的结局” 这类问题，却如璀璨星辰，照亮孩子想象的夜空，促使他们深度剖析故事中的情节与角色，凭借自身天马行空的想象力，给出独一无二的精彩回答，宛如为故事续写了全新的奇妙篇章。当孩子投身创造性活动，诸如搭建积木或绘画时，教师与家长的适时提问，如同温暖的春风，轻轻推动他们思维的小船破浪前行。孩子搭建积木时，家长询问 “你觉得还可以怎么搭，让这个建筑变得更坚固或者更有趣呢”“如果我们再添加一些其他的材料，能创造出什么样的新造型”，这些问题如同神奇的画笔，激发孩子大胆尝试新颖搭建方法，突破原有的思维壁垒，绘制出创意满满的蓝图。在科学探索活动中，启发式问题更是扮演着关键角色，宛如智慧的灯塔，助力孩子发现问题、解决问题，精心培育他们的科学思维与创造力。

结语：

毋庸置疑，学前儿童创造力的培育，宛如一场精心规划的漫长征程，是一个极为系统且需长期投入的过程。它绝非一蹴而就，而是要综合运用游戏活动、艺术教育、科学探索、语言表达，以及家庭与幼儿园协同合作等多元途径与方法，这些宛如璀璨星辰，共同为学前儿童创造力的蓬勃发展，勾勒出一片广袤无垠的天空，提供了无尽的可能与宝贵机遇。我们才有可能精心培育出一批批怀揣创新精神、具备卓越实践能力的新一代人才。他们恰似展翅高飞的雄鹰，能够在社会不断发展的浪潮中，从容翱翔，无畏应对各种挑战，以满足社会日新月异的发展需求。这不仅是对每一个孩子负责，更是我们为社会的繁荣进步所肩负的神圣使命与义不容辞的责任。

参考文献：

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【2】刘佳.自主游戏在幼儿园的有效实施——以小班主题活动 “我心中的船”为例[J].东方娃娃·保育与教育,2024(03)：44-46.